بررظی رابط يجذان کاری با مؤلف ای تع ذ ظازماوی دبیران مذرظ ای مت ظط پعراو ديلتی ؼ ر ت ران
|
|
- Job Wilkins
- 5 years ago
- Views:
Transcription
1 چ ٥ آ ض ٢ ب ٢ س ٤ ط ٤ ت آ ظض ٣ سب ز اظز ض بض ز ) س س 46( ث بض 396 غع -7 7 بررظی رابط يجذان کاری با مؤلف ای تع ذ ظازماوی دبیران مذرظ ای مت ظط پعراو ديلتی ؼ ر ت ران ح ٥ س ذسط ٢ 2 زوتط ػغف ٣ ػسىط ٤ ب 3 زوتط ػجسا طح ٥ اثطا ٥ چکیذ سف اظ پژ ص حبضط ثطضس ٣ ضاثغ خسا وبض ٢ ثب ؤ ف ب ٢ تؼ س سبظ ب ٣ زث ٥ طا سضس ب ٢ ت سغ پسطا ز ت ٣ ض ط ت طا زض سب تحػ ٣ ٥ است. پژ ص اظ ع ت غ ٥ ف ٣ اظ ض ش جست ٣ س ز خست است. خب ؼ آ بض ٢ زث ٥ طا سضس ب ٢ ت سغ پسطا ز ت ٣ ض ط ت طا است و آ بض ٢ ثطحست خس وطخس ٣ ض ب 384 فط تؼ ٥٥ سپس ثطاسبس ٥ ط ٢ ذ ض ا ٢ چ س طح ا ٢ سجت ٣ ث ع ض تػبزف ٣ سبز ا تربة ضس س. اثعاض پژ ص پطسص ب استب ساضز ضس ٠ خسا وبض ٢ وبستب ه ضب ٤ 47 پطسط ب تؼ س سبظ ب ٣ آ ب ٤ ط ضب ٤ 24 ث ز و پب ٤ ب ٣٤ ا ٤ ز پطسص ب ث تطت ٥ ت %89 %85 ث زست آ س. ثطا ٢ ت غ ٥ ف زاز ب اظ آ بض ت غ ٥ ف ٣ ثطا ٢ تح ٥ اظ ضط ٤ ت جست ٣ پ ٥ طس آظ و ط ف اس ٥ ط ف تح ٥ اض ٤ ب س ٤ هضا استفبز ضس است. تب ٤ ح حبسجبت طب زاز و ث ٥ خسا وبض ٢ تؼ س سبظ ب ٣ زث ٥ طا زض سغح اع ٥ ب %99 ) ٥ عا ذغب ثطاثط ثب 00.( ثب ضست جست ٣ اضتجبط ؼ بزاض ٢ خ ز زاضز ا ٤ ضست جست ٣ ت سظ اظ ع ثجت است خسا وبض ٢ ثب ز تغ ٥ ط تؼ س ػبعف ٣ تؼ س دبض ٢ زض اضتجبط ؼ بزاض ث ز س ا ب خسا وبض ٢ ثب تغ ٥ ط تؼ س ست ط زاضا ٢ اضتجبط ؼ بزاض ٢ ج ز زض اضتجبط ث ٥ بعك ضز ثطضس ٣ اظ ظط " خسا وبض ٢ " تفب ت ؼ بزاض ٢ خ ز ساضت. ياشگان کلیذی : خسا وبض ٢ تؼ س تؼ س سبظ ب ٣. - دانش آموخته کبرشنبسی ارشد گروه مدیریت آموزشی دانشگبه خوارزمی تهران.)نویسنده مسئول( h.khosravi5795@yahoo.com 2 - استبد تمبم و عضو هیئت علمی دانشکده روان شنبسی و علوم تربیتی دانشگبه آزاد علوم تحقیقبتmostafaaskarian@yahoo.com 3 - استبد تمبم و عضو هیئت علمی گروه مدیریت آموزشی دانشگبه خوارزمی تهرانNaveh754@yahoo.com
2 ث بض 396 فػ ب آ ض ٢ ب ٢ س ٤ ط ٤ ت آ ظض ٣ / سب ز اظز ض بض ز ) س س 46( مقذم ا ط ظ پ ٤ ب ٣٤ سبظ ب ب ظب ازاض ٢ ث ت ب ٣٤ ط ث خس ٤ س وطز ف ب ض ٢ تغ ٥٥ ط سبذتبض ب اضبف وطز سط ب ٤ ٥ ست ٣ آ چ زض سطپب زاضت تؼب ٣ سبظ ب ب ظب ازاض ٢ مص ح ض ٢ زاضت حطف ا ضا ٣ ظ س ا سب است. ا ط ث ثغ ا سب ب و ٥ ػب ٣ ث ب خسا ٣ ت ا س مط ٣ پطض ثس ٥ بض ضا زض وبضا ٣٤ اثطثرط ٣ ط سبظ ب ا ٤ فب و س. ٤ ى ٣ اظ ؼضالت ض ٤ ط ا ٢ خب ؼ ب زض خ ت زست ٥ بث ٣ ث ت سؼ فط ٣ التػبز ٢ اخت بػ ٣ ضؼف خسا وبض ٢ زض ٥ ب ثرص لبث ت خ ٣ اظ ضبغ ٥ وط ض است )فط ٣ 6(. 384: ضط ضت ب ٣٤ ب س تؼ س پب ٤ ج س ٢ سرتو ض ٣ خسا ث ط ض ٢ اظ ٥ ط ب ٢ زا ط ٣ سطآ س اضظش افعا ضط ضت سبظ ب ب ٢ ا ط ظ ٢ است. سبظ ب ب ثب زاضت افطاز وبضو ب ٣ ثب ت تالش ضبػف خسا وبض ٢ س ٤ طا ٣ ذالق وبضآفط ٤ و ثطا ٢ ث ج ز ست ط وبض ب ت ٥ س ذ ك زا ص ث وبض ٥ ط ٢ افطاز زض طبغ ت بست ثب ترػع ت ا ب ٣٤ آ ب طبضوت آ ب زض تػ ٥ ٥ ط ٢ ب تالش ٣ و س سبظ ب ٣ ظب س ضس ب ب ٢ تؼب ٣ ضضس ت سؼ زض اثؼبز فطز ٢ اخت بػ ٣ ضا ط چ ث تط زضستتط سط ٤ غتط ثط ٣ زاض س ) ٥ طح ٥ سض ٢ 389(. زال ٤ ظ ٤ بز ٢ خ ز زاضز اظ ا ٤ ى چطا ٤ ه سبظ ب ثب ٤ س سغح تؼ س سبظ ب ٣ اػضب ٤ ص ضا افعا ٤ ص ز س. ا ال تؼ س سبظ ب ٣ ف ٣ خس ٤ س ث ز است. ث ػال پژ ط طا ث ٥ ب ٣ زاض س و وبضو ب ثس ٥ بض تؼ س ث سبظ ب افطاز ٢ ست س و ذ ز ضا زض ضفتبض ب ٢ فطا مط ٣ ب س ذالل ٥ ت آ ض ٢ زض ضغ زض ٥ ط ٣ و س. ثط ظ چ ٥ ضفتبض ب ٣٤ اظ آ دب ٣٤ و ثب ض ح ٥ ضلبثتخ ٣٤ زض سبظ ب زض اضتجبط است غ ة ط سبظ ب ٣ است )ض دجط 39(. اظ ٤ بفت ب ٢ تحم ٥ مبت ٥ سا ٣ چ ٥ ثط ٣ آ ٤ س و ث ٥ خسا وبض ٢ ثب ؤ ف ب ٢ تؼ س سبظ ب ٣ ضاثغ خ ز زاضز صا ثب ت خ ث غب ج ٣ و شوط ضس ٣ ت ا است تبج وطز و خسا وبض ٢ زض ضاثغ ثب ؤ ف ب ٢ تؼ س سبظ ب ٣ اظ ا ٥ ت ث ٣ ض بض ٢ ثطذ ضزاض است اظ بض ظط لغؼ ٣ ا دب تحم ٥ ك ٥ سا ٣ زض ا ٤ ضاثغ است. ثطا ٤ اسبس حمك زض ا ٤ تحم ٥ ك ضاثغ خسا وبض ٢ ثب ؤ ف ب ٢ تؼ س سبظ ب ٣ ضا ثطضس ٣ وطز زض پ ٣ پبسد ث ا ٤ سؤا است و : آ ٤ ب ث ٥ خسا وبض ٢ ؤ ف ب ٢ تؼ س سبظ ب ٣ زض خب ؼ آ بض ٢ چ ضاثغ ا ٢ خ ز زاضز يجذان کاری ػجبضت است اظ طا ٤ ص زض ٣ وبضو ب سجت ث ا دب ظب ٤ ف ضغ ٣ ذ ز زض سبظ ب ث ع ض ٢ و ثس حض ض ط ز ٤ ب ب ط ز سطپطست ذ ز ظب ٤ ف وبض ذ ٤ ص ضا اظ ظط و ٣ و ٥ ف ٣ ث ع ض ت ب و ب ثس اسطاف زض لت بثغ ا دب ز س ) و ٣ ٥ 34( 384 تع ذ ظازماوی ػجبضت است اظ زضخ سج ٣ تؼ ٥٥ ٤ ت فطز ثب ٤ ه سبظ ب ذبظ زض ٥ ط ٢ طبضوت ا ثب آ سبظ ب )است ٥ طظ پطتط 992 ث م اظ ضث ٥ ؼ ٣ 389(.. Steers & Porter 2. Affective commitment 3. Continuous Commitment 4. Normative Commitment 8
3 ث بض 396 آ ب ٤ ط ثطضس ٣ ضاثغ ١ ث ٥ اثؼبز خسا وبض ٢ ثب ؤ ف ب ٢ تؼ س سبظ ب ٣ زث ٥ طا ت سغ تؼ س سبظ ب ٣ ضا ث س ثؼس تؼ س»ػبعف ٣ ست ط»» دبض ٢» تمس ٥ وطز است. تؼ س ػبعف ٣ : زض الغ اضبض ث اثست ٣ احسبس ٣ فطز ث سبظ ب زاضز ٤ ب ٥ ط ٢ ذ است ٥ ذ ز فطز ث ازا وبض ثطا ٢ سبظ ب ث ز ٥ لبث پص ٤ طش ث ز ا ساف اضظش ب ٢ سبظ ب )ثبض ط ٤ جطي.)2002 تؼ س ست ط: و طث ط ث ت ب ٤ ث ثبل ٣ ب س زض سبظ ب ث ذبعط ع ٤ ب ٢ تطن سبظ ب ٤ ب پبزاش ب ٢ بض ٣ اظ ب س زض سبظ ب ٣ ض ز. زض الغ ا ٤ ثؼس اظ تؼ س ج ز فطغت ب ٢ ضغ ٣ خب ٤ ع ٤ ضا ثبظتبة ٣ ز س سط ب ٤ ب ٣٤ و فطز ثطا ٢ ب س زض سبظ ب ػطض ٣ و س ضا طرع وطز ب ٤ ص ٣ ز س ) ٥ ط آ 99 ث م و سضات ن 2 ىبضا بسس ضف و ضاث ٥ ه ض ظ ٤ 2004(. تؼ س دبض ٢ : ظ ٥ ف ازضان ضس ثطا ٢ ثبل ٣ ب س زض سبظ ب ضا ا ؼىبس ٣ ز س. زض الغ احسبس تى ٥ ف ث ثبل ٣ ب س ث ػ ا ٤ ه ػض سبظ ب ضا ؼىس ٣ و س ٤ ب احسبس ا عا وبض س ث ازا وبض زض ٤ ه سبظ ب ث سجت فطبض ٢ 3 و اظ خب ت ز ٤ طا ثط ا اضز ٣ ض ز )آ ٤٣ ط 990 ث م اظ ٤٣ ط ىبضا 2002(. اظ ثطضس ٣ بثغ خ ز ػ ا ؤثط ثط خسا وبض ضا ٣ ت ا ث ز ط تمس ٥ وطز:. ػ ا ثط سبظ ب ٣ ؤثط ثط خسا وبض و لج اظ پ ٥ ست فطز ث سبظ ب ثط خسا وبض ٤ ب طش ا تأث ٥ ط ٣ صاضز. ث تأث ٥ طات ذب از ٣ طاوع آ ظض ٣ زض ز ض اثتسا ٣٤ ٤ ب سب ٤ ط مبعغ تحػ ٣ ٥ ثطذ ٣ ز ٤ ط اظ ا ٤ ػ ا ث فط وبض ػ بغط فط ٣ خب ؼ زض ضاثغ ثب وبض و لج اظ پ ٥ ست فطز ث سبظ ب ثؼس اظ آ ثط طش آ ب ث وبض اثط ٣ صاضز. 2. ػ ا زض سبظ ب ٣ ؤثط ثط خسا وبض و ضب فط سبظ ب ٣ اضظش ب دبض ب ٢ طث ط ث وبض زض سبظ ب ٤ ب ظب تط ٤ ك ت ج ٥ زض سبظ ب سجه س ٤ ط ٤ ت س ٤ طا ع وبض افطاز زض سبظ ب ػ بغط ضرػ ٥ ت ٣ فطز ا ٥ ع ب ٢ فطز ٢ ثب ض ب ٢ فطز آ ظش اذالق وبض اظ عط ٤ ك آ ظش ب ٢ ػ ٣ وبضثطز ٢ است. اظ عطف ز ٤ ط خسا وبض ٢ ث ٤ ژ خسا حطف ا ٢ و زض تفىطات ز ضو ٥ ػ ستب زاضا ٢ حت ا ٣٤ ػبعف ٣ احسبس ٣ لس ت ػ س آ فطز ٢ زض ٣ تبثغ اػتمبزات ثب ض ب احسبسبت افطاز است لطاض طفت است. خسا وبض ٢ زض ظط ٤ سبظ ب ب ٢ ػمال ٣ وبض بوس ثط زاضا ٢ ث ؼس ٢ ػ ٣ ٥ لبث ا ساظ ٥ ط ٢ ز ٥ ب ٣٤ ضس پبزاش پص ٤ ط است. زض الغ آ چ زض عز ز ضو ٥» خسا «ت م ٣ ضس است زض عز ثط»تؼ س«تؼط ٤ ف ضس است. ىت اسبس ٣ ت بست ا غجبق خسا تؼ س وبض ٢ زض سبظ ب ب ٢ سض است. ث ػجبضت ث تط زض سبظ ب ب ٢ ػمال ٣ وبض و ثبظز وبض ط فطز ث غ ضت و ٣ لبث ا ساظ ٥ ط ٢ است سبظ ب پب ٤ ساض ىبض ٢ ث ٥ افطاز تؼسز ثب ظب ٤ ف ترػػ ٣ ؼ ٥ ث غ ضت ٣ ػمال ٣ ث ب ضس است ث ؼس ػمال ٣ وبض ٤ ؼ ٣ تؼ س وبض ٢ ثط اثؼبز احسبس ٣ ٤ ؼ ٣ خسا وبض ٢ غب ت است. ٤ بفت ثس ٥ بض آ ظ س زض ا ٤ دب تأو ٥ س ثط ح ض ٤ ت تؼ س وبض ٢ زض سبظ ب ب ٢ ػمال ٣ وبض است. ث ػجبضت ٣ ثب غب ؼ خب ؼ ض بذت ٣ خسا تؼ س وبض زض ا ٤ سبظ ب ب چ س ٤ ٤ ژ ٣ اسبس ٣ خت ضس تب ؼطف ب ٢ تؼسز خسا وبضثط غجك ض س تب خب ٣٤ و خسا وبض ٢ ث ػ ا ٤ ى ٣ اظ ضبذع ب ٢ تؼ س وبض ٢ حس ة ٣ ض ز. تط ٤ ا ٤ ٤ ژ ٣ ب ػجبضتا س اظ: - حساوثط ت ب ٤ ع ٤ بفت ٣ ضغ ٣. Baron & Greenberg 2. kondratuk & et al 3. Meyer & et al 9
4 فػ ب آ ض ٢ ب ٢ س ٤ ط ٤ ت آ ظض ٣ / سب ز اظز ض بض ز ) س س 46( - ت بست ضغ ٣ ثب اذت ٥ بضات سئ ٥ ت ب عا ٤ ب - اظ خب و س ٣ ضب ٤ ست ٣ ضغ ٣ اظ فطز ث ترػع فطز ٢ - حبسج ػمال ٣ ث بض ز ٤ ا سبالض ٢ ث ض وطاس ٣. د ػ ا ٤ ٤ ژ ٣ ب خت ضس است تب ثطضس ٣ خسا وبض ٢ زض خب ؼ )حت ٣ زض خب ؼ سض ثب ت ع طبغ فؼب ٥ ت ب ٢ التػبز ٢ آ ( ثب ثطضس ٣ آ زض ٤ ه ث ب سبظ ب سض ) ظ ٥ ط ضطوت پبال ٤ ص پرص( وب ال تفب ت ثبضس ٤ ؼ ٣ چ ب چ زض پ ٣ ثطضس ٣ خسا وبض ٢ زض و خب ؼ ثبض س ى است ثطضس ٣ ؼطف ب ٢ اذالق وبض ت ب ٤ الت ثب ض ب ٢ زض ٣ ث وبض ت م ٥ بت وبض ٢ )ت م ٣ اظ وبض ث ثبث ػجبزت تى ٥ ف ا ٣ ظ ٥ ف ا ٢ ٣ غ ٥ ط ( تط ضط ض ٢ تط ثبض س ا ب زض ٤ ه ضغ ؼ ٥ اػتمبزات ثب ض ب ت م ٣ ب ٢ فطز ٢ اظ وبض زض ظط ا ظ ٥ ف ض بس ٣ ٢ تج ض زاض س س دص ؼطف ب ضبذع ب ٢ ػ ٣ ٥ ثبال پب ٤ بتط ض ا تط است ) ٤ عزا ٣ وچ ٣٤ 388(. ف تؼ س سبظ ب ٣ زض ح ٥ ظ ب ٢ وبض ٢ و بوب اظ فب ٥ چب صا ٥ ع ضز پژ ص زض ح ظ ب ٢ س ٤ ط ٤ ت ضفتبض سبظ ب ٣ س ٤ ط ٤ ت ٥ ط ٢ ا سب ٣ است. زض الغ ث تأو ٥ س و تحم ٥ مبت لبث ت خ ٣ تبو ث غب ؼ پ ٥ طب ٤ س ب پ ٥ ب س ب ٢ تؼ س زض ح ٥ ظ ب ٢ وبض ٢ اذتػبظ ٤ بفت است. اظ عطف ز ٤ ط ض ا س ثس ٥ بض ثبضظ ٢ اظ ت خ ث تؼ س سبظ ب ٣ اظ تؼساز فطا تح ٥ ب ٣٤ و تبو زض ا ٤ ح ظ ا دب طفت ٥ ع طرع است )و 2007(. چ ٥ ا ط سبظ ب مص ب ضب ٤ ست ٣ ب ٢ ترػػ ٣ وبضو ب ضا ٥ ع ضز ض بسب ٣٤ لطاض ز س تؼ س ػبعف ٣ آ ب تم ٤ ت ٣ ض ز تؼ س ػبعف ٣ وبضو ب تب ا ساظ ا ٢ ث ج ز ٤٣ بثس و سبظ ب ث آ ب اخبظ احسبس ضاحت ٣ ثطعطف ضس ٥ بظ ب ت ا ب سبذت وبضو ب ثطا ٢ زست ٥ بث ٣ ث ا سافطب ضا ثس س ) ٥ چ و ضت پت 2009(. ث ع ضو ٣ حممب س خ ج ثطا ٢ تؼ س ػبعف ٣ ثطض طز ا س و ػجبضتا س اظ: - غ ضت ٣ اظ اثست ٣ ػبعف ٣ ث سبظ ب - ت ب ٤ فطز ثطا ٢ تؼ ٥٥ ٤ ت اظ عط ٤ ك سبظ ب - ٥ ث ازا فؼب ٥ ت زض سبظ ب تحم ٥ مبت رت ف ٣ زضثبض ا ٥ ت خسا وبض ٢ تؼ س سبظ ب ٣ ا دب ضس است اظ خ : سؼ ٥ س ٤ ب طاز ٢ )388( ٥ ع ث ثطضس ٣ ضاثغ سجه ب ٢ ض جط ٢ ثبس ثب خسا وبض ٢ تؼ س وبض ٢ س ٤ طا سضس ب ٢ ت سغ پسطا ض ط اغف ب پطزاذت س. تب ٤ ح پژ ص طب زاز ث ٥ سجه ض جط ٢ تح ٣ ض جط ٢ تجبز ٣ ثب خسا وبض ٢ تؼ س وبض ٢ س ٤ طا ث ٥ خسا وبض ٢ تؼ س سبظ ب ٣ ضاثغ ؼ بزاض خ ز زاضز. زاضز. 2 اضز ٥ ىبضا )2006( ٥ ع اضتجبط ث ٥ خسا وبض ٢ ثب تؼ س سبظ ب ٣ ضا زض ٤ ى ٣ اظ وبضذب ب ٢ ات ج ٥ سبظ ٢ آ ط ٤ ىب ثطضس ٣ وطز س. تب ٤ ح طب زاز و ثط طا ٣٤ اضتجبط ؼ ٣ زاض ثجت ٣ ثب تؼ س ػبعف ٣ تؼ س ست ط تؼ س دبض ٢ زاضز ض ا ض د ض ٢ ثب خسا وبض ٢ تدطث پص ٤ ط ٢ ثب تؼ س ست ط ز پص ٤ ط ث ز ثب تؼ س دبض ٢ اضتجبط ؼ ٣ زاض ٢. Cohen 2. Ardihym et al. 3. Salahudin et al. 0
5 ث بض 396 ثطضس ٣ ضاثغ ١ ث ٥ اثؼبز خسا وبض ٢ ثب ؤ ف ب ٢ تؼ س سبظ ب ٣ زث ٥ طا ت سغ... 3 سالح ا س ٤ ىبضا )206( زض پژ ط ٣ ثب ػ ا»تأث ٥ ط خسا وبض ٢ اسال ٣ ثط تؼ س سبظ ب ٣ «و ثط ض ٢ 56 فط اظ وبض سا ضطوت ت ٥ س پبضچ جبس زض وط ض ب ع ٢ ا دب ضس ث ا ٤ ت ٥ د ضس ٥ س س و وبضو ب ٣ و خسا وبض ٢ اسال ٣ ثبالتط ٢ زاض س فبزاض ٢ ظ ٥ ف ض بس ٣ غسالت زض ٤ ه خ غث س ٢ تؼ س سبظ ب ٣ ث ٥ طتط ٢ ٥ ع ث سبظ ب ذ ز زاض س تؼ س سبظ ب ٣ ثبال ث پ ٥ بز سبظ ٢ خسا وبض ٢ اسال ٣ زض ٥ ب وبضو ب آ ٤ س سبظ ب اضبض زاضز. تؼ س ػبعف ٣ پ ٥ س ب ٢ ػبعف ٣ است ث ٥ وبضو ب سبظ ب زضحب ٣ و اظ ز ٤ س ب خسا وبض ٢ پ ٥ س ب ٢ ػبعف ٣ ت ب سجت ث سبظ ب ث ى چ ٥ ثب ٤ س سجت ث خب ؼ ث ع ض ػ س ث س ت ذسا ثبضس پس ت ٥ د ٥ ٣ ط ٤ و افطاز ٢ و خسا وبض ٢ ثبال ٣٤ زاض س تؼ س ست ط ثبال ٣٤ ٥ ع زاض س ا ٤ ز ثب س ٤ ط طتجظ ست س. زض پژ ط ٣ و ثب ػ ا»ضاثغ احسبس سئ ٥ ت ث وبض تؼ س زض ضطوت ب ٢ ذس بت حطف ا ٢ «زض زا بضن ا دب ضس طرع ضس و اثؼبز رت ف سئ ٥ ت زض وبض ض ٢ تؼ س حطف ا ٢ وبضو ب ط وبض ٢ طتط ٢ ب تأث ٥ ط صاض ث ز است زض و اضتجبط ؼ بزاض ٢ ث ٥ احسبس سئ ٥ ت ث وبض تؼ س سبظ ب ٣ زض آ ضطوت ب خ ز زاضت است ) ٤ بالث ٥ ىب ز ٤ طا.)205 2 ت ٥ ض ثس ٤ ب )202( زض پژ ط ٣ ثب ثطضس ٣ تأث ٥ ط خسا تؼ س ػبعف ٣ ثط ذط ت ػ ىطز ض ط س ٢ ث ا ٤ ت ٥ د ضس ٥ س س و ذط ت زض ح وبض ػ ىطز ض ط س ٢ ثب تؼ س ػبعف ٣ خسا اثط ستم ٥ زاضز افطاز ٢ و اظ ظط ػبعف ٣ تؼ ستط ط خسا وبض ٢ ثبالتط ٢ طفت س ذط ت و تط ٢ زض ح وبض زاضت س. 3 طا )200( ٥ ع زض پژ ط ٣ ثب ثطضس ٣»تأث ٥ ط ٤ ژ ٣ ب ٢ ثجت خسا وبض ٢ ثط تؼ س سبظ ب ٣ ضضب ٤ ت ضغ ٣ س ٤ طا ٥ ب ٣ زض س طب زاز است و ت ب ٣ ٤ ژ ٣ ب ٢ ثجت خسا وبض ٢ ثط تؼ س سبظ ب ٣ ؤثط تؼ س دبض ٢ ضضب ٤ ت ضغ ٣ اثط ٣ صاض س. ثب ت خ ث ثطضس ٣ جب ٣ ظط ٢ فطض ٥ ب ٢ ظ ٤ ط غطح است: ث ٥ خسا وبض ٢ ثب ؤ ف ب ٢ تؼ سسبظ ب ٣ زث ٥ طا سضس ب ٢ ت سغ پسطا ز ت ٣ ض ط ت طا ضاثغ خ ز زاضز. ث ٥ خسا وبض ٢ ثب تؼ س ػبعف ٣ زث ٥ طا سضس ب ٢ ت سغ پسطا ز ت ٣ ض ط ت طا ضاثغ خ ز زاضز. ث ٥ خسا وبض ٢ ثب تؼ س ست ط زث ٥ طا سضس ب ٢ ت سغ پسطا ز ت ٣ ض ط ت طا ضاثغ خ ز زاضز. ث ٥ خسا وبض ٢ ثب تؼ س دبض ٢ زث ٥ طا سضس ب ٢ ت سغ پسطا ز ت ٣ ض ط ت طا ضاثغ خ ز زاضز. ريغ ا ٤ تحم ٥ ك وبضثطز ٢ اظ ع ت غ ٥ ف ٣ است. ز تغ ٥ ط ا ٤ تحم ٥ ك ) خسا وبض ٢ تغ ٥ ط ستم تؼ س سبظ ب ٣ تغ ٥ ط اثست ( ست س ثط اسبس تغ ٥ ط ب ٢ تحم ٥ ك اظ ع ٥ سا ٣ است ا ٤ ى حمك ث ٥ تغ ٥ ط ب ٢ خسا وبض ٢ تؼ س سبظ ب ٣ ضا س د ٥ س است اظ ض ش تحم ٥ ك جست ٣ س ز خست است. جامع آماری وم و ي ريغ وم و گیری. Yalabika & et al 2. Taylor & Badyan 3. Vahra 4. Statistical Simple
6 فػ ب آ ض ٢ ب ٢ س ٤ ط ٤ ت آ ظض ٣ / سب ز اظز ض بض ز ) س س 46( ث بض 396 خب ؼ آ بض ٢ زض پژ ص حبضط ضب زث ٥ طا سضس ب ٢ ت سغ ا ت سغ ز پسطا ز ت ٣ ض ط ت طا ٣ ثبضس و زض سب تحػ ٣ ٥ طغ ث وبض ث ز ا س. 4 زض ا ٤ پژ ص حد آ بض ٢ ثب استفبز اظ خس»وطخس ٣ ض ب «ثب ت خ ث خب ؼ آ بض ٢ 380 فط تؼ ٥٥ ضس. ثب ت خ ث ا ٤ و خب ؼ ضز غب ؼ اظ اح ٣ رت ف آ ظش پط ضش ث ز ض ش ٥ ط ٢ ذ ض ا ٢ چ س طح ا ٢ سجت ٣ است و ثطحست استمطاض خغطاف ٥ ب ٣٤ بعك زض ض ب خ ة ضطق غطة طوع ض ط پ ح بح ٥ غجك ثب بعك خغطاف ٥ ب ٣٤ ا تربةضس است. مىاطق خ غ و جذيل )( جمعیت وم و آماری ب تفکیک و احی آم زغيپريرغ فراياوی )دبیران( 235 درصذ 4/72 تعذاد فراياوی 56 فراياوی )مذرظ ا( فط 29/94 6/4 27/88 % فط ابسار ) ٤ ثطا ٢ خ غآ ض ٢ اعالػبت ز پطسص ب دعا زض ظط طفت ضس است ا ف: پطسص ب خسا وبض ٢ زض پطسص ب خسا وبض ٢ وبستب ه )992( اظ پطسص ب پ ح ػب ٣ ئ )ػب خسا وبض ٢ ( استفبز ضس است ا ٤ اثعاض و ػب خسا وبض ٢ ضا ا ساظ ٥ ط ٢ ٣ و س ثطا ٢ ط ػب ضص ضبذع عطاح ٣ ضس است ط ضبذع ٥ ع ضب طت ٤ ب ٤ ؼطف است ث بثطا ٤ ثطا ٢ ط ضبذع طت سؤا ثطا ٢ ػ خسا وبض ٢ 47 سؤا ضا زض ثط ٣ ٥ طز و ثطاسبس ع ٥ ف ٥ ىطت )ذ ٣ ٥ ظ ٤ بز ظ ٤ بز ت سظ و ذ ٣ ٥ و ( ت ظ ٥ ضس است ة- پطسص ب تؼ س سبظ ب ٣ : پطسص ب تؼ س سبظ ب ٣ آ ب ٤ ط )997( زاضا ٢ ٤ 24 است و ثب م ٥ بس ٥ ىطت زض ٤ ه ع ٥ ف فتزضخ ا ٢ اظ وب ال رب ف تب وب ال افم اظ س ذطز م ٥ بس تؼ س ػبعف ٣ )8 ٤ ( تؼ س ست ط )8 ٤ ( تؼ س دبض ٢ )8 تطى ٥ ضس است. ا ٤ پطسص ب ب جب ٣ ظط ٢ بست زاضز اظ ض ا ٣٤ حت ا ٣٤ الظ ثطذ ضزاض است. ثطا ٢ تؼ ٥٥ پب ٤ ب ٣٤ پطسص ب ب غب ؼ ا ٢ مس بت ٣ ثط ض ٢ 35 فط اظ زث ٥ طا )ث غ ٥ ط اظ اغ ٣ ( اخطا ضس سپس ثب ضط ٤ ت آ فب ٢ وط جبخ ضطا ٤ ت پب ٤ ب ٣٤ ذطز م ٥ بس ب ٢ پطسص ب ب ث ضطح خسا ظ ٤ ط حبسج ضس. سبظ ث ؼس جذيل )2( محاظب پرظػوام ضریب پایایی يجذانکاری ي تع ذ ظازماوی تؼساز ٤ ضط ٤ ت آ فب ٢ وط جبخ آ فب ٢ و ٣ 0/ خسا وبض ٢ خسا وبض ٢ 2
7 ؤ ثطضس ٣ ضاثغ ١ ث ٥ اثؼبز خسا وبض ٢ ثب ؤ ف ب ٢ تؼ س سبظ ب ٣ زث ٥ طا ت سغ... 0/782 8 تؼ س ػبعف ٣ 0/856 0/6 8 تؼ س ست ط ث بض 396 تؼ س سبظ ب ٣ 0/908 8 تؼ س دبض ٢ یافت ا بر حعب آزم ن فرضی ا ث ظ ض حبسج ٥ عا اضتجبط ث ٥ خسا وبض ٢ ثب تؼ س سبظ ب ٣ اظ ضط ٤ ت جست ٣ پ ٥ طس تح ٥ ض طس ٥ استفبز ضس ث ح ٢ و ط ب ٢ تؼ س سبظ ب ٣ زث ٥ طا ث ػ ا تغ ٥ ط اثست )تبثغ( ط ب ٢ خسا وبض ٢ زث ٥ طا ث ػ ا تغ ٥ ط ستم اضز ؼبز ض طس ٥ ضس و ت ٥ د آ زض خس )5( طب زاز ٣ ض ز. جذيل )3( بررظی رابط بیه يجذان کاری با تع ذ ظازماوی Correlations ضط ٤ ت تؼس ٤ ضس ضط ٤ ت تج ٥٥ R Square p-value 0/82 0/84 0/00 ضط ٤ ت جست ٣ ذغب ٢ استب ساضز ثطآ ضز 6/3 0/429 تب ٤ ح خس طب ٣ ز س و ٥ عا ضط ٤ ت جست ٣ ث ٥ خسا وبض ٢ ثب تؼ س سبظ ب ٣ آ ب 0/429 است زض د ع %8 اظ اض ٤ ب س تغ ٥ ط تؼ س سبظ ب ٣ ضا تج ٥٥ ٣ و س. زض ت ٥ د ث ٥ خسا وبض ٢ تؼ س سبظ ب ٣ افطاز ثب ٥ عا ذغبپص ٤ ط ٢ %99 ) ٥ عا ذغب ثطاثط ثب 0/00( ثب ضست جست ٣ 0/429 اضتجبط ؼ بزاض ٢ خ ز زاضز. ا ٤ ضست جست ٣ ت سظ اظ ع ثجت است و اضتجبط ستم ٥ ث ٥ ا ٤ ز تغ ٥ ط ضا طب ٣ ز س. ف ب جذيل )4( جذيل ماتریط مبعتگی محاظب رابط بیه يجذان کاری ي متغیر تع ذ عاطفی ضط ٤ ت جست ٣ p-value مبعتگی ضط ٤ ت تج ٥٥ R Square 0/4 0/00 تؼ س ػبعف ٣ 0/375 ضط ٤ ت تؼس ٤ ضس 0/39 جست ٣ زض سغح 0/0 ؼ بزاض است )ز عطف ( ذغب ٢ استب ساضز ثطآ ضز 7/95 تب ٤ ح خس طب ٣ ز س و ٥ عا ضط ٤ ت جست ٣ ث ٥ خسا وبض ٢ ثب تؼ س ػبعف ٣ زث ٥ طا 0/375 است زض د ع %3 اظ اض ٤ ب س تغ ٥ ط تؼ س ػبعف ٣ ضا تج ٥٥ ٣ و س. زض ت ٥ د ث ٥ خسا وبض ٢ تؼ س ػبعف ٣ افطاز ثب ٥ عا ذغبپص ٤ ط ٢ %99 ) ٥ عا ذغب ثطاثط ثب 00.( اضتجبط ؼ بزاض ٢ خ ز زاضز ا ٤ ضست جست ٣ ت سظ اظ ع ثجت است. خس )5( خس بتط ٤ س جست ٣ حبسج ضاثغ ث ٥ خسا وبض ٢ تغ ٥ ط تؼ س ست ط مبعتگی
8 ث بض 396 فػ ب آ ض ٢ ب ٢ س ٤ ط ٤ ت آ ظض ٣ / سب ز اظز ض بض ز ) س س 46( ف ب تؼ س ست ط ضط ٤ ت جست ٣ p-value ضط ٤ ت تج ٥٥ R Square 0/00 0/62 0/025 ضط ٤ ت تؼس ٤ ضس 0/002 جست ٣ زض سغح 0/0 ؼ بزاض است )ز عطف ( ذغب ٢ استب ساضز ثطآ ضز 5/69 تب ٤ ح خس طب ٣ ز س و ٥ عا ضط ٤ ت جست ٣ ث ٥ خسا وبض ٢ ثب تؼ س ست ط زث ٥ طا 0/025 است زض د ع 0/00 اظ اض ٤ ب س تغ ٥ ط تؼ س ست ط ضا تج ٥٥ ٣ و س. زض ت ٥ د ث ٥ خسا وبض ٢ تؼ س ست ط افطاز ثب ٥ عا ذغب پص ٤ ط ٢ ٥ چ 0/62 اضتجبط ثجت ؼ بزاض ٢ خ ز ساضز. ف ب تؼ س دبض ٢ جذيل )6( جذيل ماتریط مبعتگی محاظب رابط بیه يجذان کاری ي متغیر تع ذ ىجاری ضط ٤ ت جست ٣ p-value مبعتگی ضط ٤ ت تج ٥٥ R Square 0/47 0/00 0/383 ضط ٤ ت تؼس ٤ ضس 0/44 جست ٣ زض سغح 0/0 ؼ بزاض است )ز عطف ( ذغب ٢ استب ساضز ثطآ ضز 7/46 تب ٤ ح خس طب ٣ ز سو ٥ عا ضط ٤ ت جست ٣ ث ٥ خسا وبض ٢ ثب تؼ س دبض ٢ زث ٥ طا 0/383 است زض د ع %4 اظ اض ٤ ب س تغ ٥ ط تؼ س دبض ٢ ضا تج ٥٥ ٣ و س. زض ت ٥ د ث ٥ خسا وبض ٢ تؼ س دبض ٢ افطاز ثب ٥ عا ذغبپص ٤ ط ٢ %99 ) ٥ عا ذغب ثطاثط ثب 0/00( اضتجبط ؼ بزاض ٢ خ ز زاضز ا ٤ ضست جست ٣ ت سظ اظ ع ثجت است. جذيل )7( جذيل آزم ن ل یه آظ ٣ اض ٤ ب س ب خسا وبض ٢ Df Df 2 p-value آظ ٤ ثب ت خ ث خس )7( طب س ٣ ض ز و آظ ٤ زض سغح ؼ بزاض ٢ 0/5 ثب ت خ ث p-value ث زست آ س )0/682( ث ز ٥ ا ٤ ى ثبالتط اظ 0/05 است ضز ضس ث بثطا ٤ ت ٥ د ٥ ٣ ط ٤ اض ٤ ب س ث ٥ ط ب زض بعك صو ض و ضب بعك ٣ ثبضس است. است. زض ا ٤ ثرص اظ عط ٤ ك آظ آ ا ث تدع ٤ تح ٥ خسا وبض ٢ پطزاذت ضس. تب ٤ ح زض خس )8( طب زاز ضس 4
9 ثطضس ٣ ضاثغ ١ ث ٥ اثؼبز خسا وبض ٢ ثب ؤ ف ب ٢ تؼ س سبظ ب ٣ زث ٥ طا ت سغ... ث بض 396 جذيل )8( جذيل آزم ن آو يا ANOVA خسا وبض ٢ df Mean Square F p-value د ع طثؼبت ث ٥ ط ٣ زض ط ٣ خ غ و ثب ت خ ث خس )8( آظ آ ا طب س ٣ ض ز و ٥ عا F زض سغح اع ٥ ب 0/95 غ ٥ ط ؼ ٣ زاض ث ز ث بثطا ٤ ت ٥ د ٥ ٣ ط ٤ ث ٥ بعك تفب ت ؼ بزاض ٢ خ ز ساضز. ثطا ٢ ا ٤ تغ ٥ ط 0/240 است و بحث ي وتیج گیری عجك تب ٤ ح ث زست آ س خسا وبض ٢ تأث ٥ ط ستم ٥ ثط تؼ س سبظ ب ٣ زث ٥ طا ض ط ت طا زاضز و ثب ٤ بفت ب ٢ سالحا س ٤ ىبضا )206( ت ٥ ض ثس ٤ ب )202( اضز ٤ )2006( و ث ٥ ب ٣ و س ث ٥ خسا وبض ٢ ثب تؼ س سبظ ب ٣ ضاثغ خ ز زاضز س ٣٤ زاضز. ث بثطا ٤ ثب ٤ س تساث ٥ ط ٢ ا س ٤ ط ٥ س ض ز و ثب افعا ٤ ص خسا وبض ٢ زض ث ٥ زث ٥ طا خت ضس ٥ س ث تؼ س سبظ ب ٣ آ ب ض ز. ت غ ٥ ٣ ض ز والس ب ٢ آ ظض ٣ ثطاسبس ا ٤ ؤ ف اخطا ض ز ظ ٤ طا ت خ ث آ ثبػث ٣ ض ز ظب ٤ ف ح اظ ظط و ٣ و ٥ ف ٣ ث ع ض ت ب و ب ثس اسطاف زض لت بثغ ا دب ٥ طز. ث ٥ خسا وبض ٢ ثب تؼ س ػبعف ٣ اضتجبط جست ٣ خ ز زاضز. ا ٤ ٤ بفت ب ؤ ٤ س ا ٤ غ ت است و زض خب ؼ آ بض ٢ ضز پژ ص خسا وبض ٢ ٣ ت ا س ػب ٣ تأث ٥ ط صاض تؼ س ػبعف ٣ زث ٥ طا ثبضس. لبث شوط است و تحم ٥ ك ظ س ٢ - فطز )393( سؼ ٥ س ٤ ب طاز ٢ )388( جست ٣ خسا وبض ٢ ضا ثب تؼ س ػبعف ٣ تأ ٥٤ س ٣ و س. پ ٥ ط بز ٣ ض ز زض ب استرسا وبضو ب اظ آظ ب ٢ استرسا ٣ استفبز ض ز تب ٥ عا ػالل ت ب ٤ ث ذس ت افطاز ثطا ٢ ا دب ظ ٥ ف ضز ظط اظ خ ا ت رت ف س د ٥ س ض ز ثطذ ٣ اظ ضا ىبض ب ٢ افعا ٤ ص تؼ س ػبعف ٣ ب ثجت حجت آ ٥ ع زاضت ث زث ٥ طا ٥ ى ٣ احسب وطز ث وبضو ب اخطا ٣٤ آ ظض ٣ اثطاظ ث ٥ ب ط حجت ث زث ٥ طا حس ذ ك زاضت سجت ث افطاز ذ ش ث ٣ ٥ حس ظ زاضت ث وبضو ب است. ضػب ٤ ت ا ػبف چط پ ض ٣ ساضا ػف صضت ط ٣ زض فتبض سؼ غسض ضا ىبض ب ٣٤ است و س ٤ طا آ ظش پط ضش ٣ ت ا س ثب اػ ب آ ب تؼ س ػبعف ٣ زث ٥ طا ضا افعا ٤ ص ز س. زض اضتجبط ثب تؼ س ست ط ث تط است سئ ال ا ط ثط ب ض ٤ عا آ ظش پط ضش فطغت ب ٢ ضغ ٣ ثطا ٢ فطز زض ذبضج سبظ ب ضا وب ص زاز سؼ ٣ و س ثب تؼ س وطز فطز ث سضس ظب آ ظش پط ضش سط ب ٤ صاض ٢ ث ٥ طتط ض ٢ فطز احت ب تطن ذس ت فطز ضا وب ص ثس س. ث ث ٥ ب ز ٤ ط ثب غطف لت صضا س آ ظش ب ٢ ح ٥ ذس ت
10 فػ ب آ ض ٢ ب ٢ س ٤ ط ٤ ت آ ظض ٣ / سب ز اظز ض بض ز ) س س 46( ث بض 396 تالش ث ٥ طتط خت ض س تب زث ٥ طا ث وبض ذ ز زض سبظ ب طچ تؼ سا تط ازا ثس س ذس ت ضا تطن ى س. ث تط است آ ظش پط ضش زض ب خصة ٥ ط ٢ ا سب ٣ اظ آظ ب ٢ ض ا ض بس ٣ استفبز و س افطاز ٢ ضا خصة و س و ست ط آ ب خع خ ط شات ٣ آ ب است سؼ ٣ ض ز زض زض س تطث ٥ ت ؼ پ ٥ ص اظ ض ز زا طد ؼ ب ث ػطغ تسض ٤ س زض ا ٤ ظ ٥ آ ظش ب ٣٤ زاز ض ز. خسا وبض ٢ ثب تؼ س دبض ٢ ضاثغ ستم ٥ زاضز تؼ س دبض ٢ ٤ ى ٣ اظ تط ٤ ت ض ب ٢ حطوت ٣ ا سب حس ة ٣ ض ز سئ ال آ ظض ٣ ٣ ت ا س ثب طب س طىالت ٣ و ذ ا ب ضفغ آ ست س ث خب ٢ ثطذ ضز ستم ٥ و احت ب ب ؼت اظ عطف زث ٥ طا ضا ث ز جب زاضز ا ٥ ع ب ٣٤ ضا زض آ ب ا ٤ دبز و س تب ث ا دب آ ػ ثپطزاظ س. چ ٥ ٣ ت ا اظ افطاز ثب تؼ س دبض ٢ ثبال زض پست ب ٣٤ و احت ٥ بج ث ت طوع آضا ص ظ ٤ بز زاض س س ز خست ا ب اظ آ دب و ت ب افطاز تؼ س وبض ٢ ساض س صا ث تط است ثب اضضب ٢ ثبال ٢ ٥ بظ تأ ٥ ا ٤ دبز ضضب ٤ ت زض وبضو ب حس آس ز ٣ ذ ٥ ب ا ٥ ت ضا ث ٥ زث ٥ طا افعا ٤ ص زاز. ثب ت خ ث ا ٤ ى خب ؼ آ بض ٢ زض خب ؼ اسال ٣ لطاض زاضز صا ثب ت خ ث ظطات اسال ا ط ض ح ا ٤ ب تم ا ثط سبظ ب حبو ثبضس وبضو ب تى ٥ ف ذ ز ضا ث ذ ث ٣ ا دب ذ ا س زاز. ا ط ثت ا ٥ ض ح ؼ ٤ ت ا ٤ ب ضا زض ز وبضو ب ثبض ض سبظ ٤ افطاز اػتمبز ٤ بث س و :» ٤ ؼ ذبئ االػ ٥ ب ت رف ٣ ا ػ س ض ذسا س ث ذ ٥ ب ت چط ب اسطاض ز ض ٥ ط ل ت ب آ ب است«. ذ زث ذ ز سئ تؼ س خسا وبض ٢ ح ٣ ض ز ث بثطا ٤ ثب ٤ س ثب ت سؼ فط غ ٣ اسال ٣ طط ػمب ٤ س ا سب ٣ زض سبظ ب ث س ٥ تطى ٥ والس ب ٢ ػم ٥ ست ٣ اضظض ٣ جب ٣ ػم ٥ ست ٣ وبضو ب ضا زض س ٥ ط ا ٤ ب ث ذسا س ظبضت ا ٣ ثط اػ ب وطزاض ا سب ب ثبض ض سبظ ٤. فارظی مىابع ض دجط ستط )39(. تع ذ ظازماوی ت طا : ا تطبضات تس. سؼ ٥ س ٤ ب ط س طاز ٢ ػ ٥ ت )388(. "رابط ظبک ای ر بری باض با يجذان کاری ي تع ذ کاری مذیران مذرظ ای مت ظط پعراو ؼ ر اصف ان". فػ ب تحم ٥ مبت س ٤ ط ٤ ت آ ظض ٣ 22:.9-40 فط ٣ ػ ٣ اوجط حس ٥ ظاز ػ ٣ )384(. دیذگا ای و یه دربار تع ذ ظازماوی" ض بض 4 57 س ٢ س ٥ س حس )392(. بررظی رابط يیصگی ؼخصیتی کارکىان. فػ ب ثػ ٥ طت تطث ٥ ت اسال ٣ : فػ ب تسث ٥ ط يجذان کاری ي تع ذ ظازماوی ٥ ط ح ٥ سض ٢ اضطف )389(. جایگا تع ذ يجذان کاری مت ي کار مضاعف در ت ظع ي تعالی ظازماوی با تأکیذ بر وگرغ اظالم فػ ب ضا تطث ٥ ت: پب ٥٤ ع 89 ض بض غافر 45 نساء:.5
11 ثطضس ٣ ضاثغ ١ ث ٥ اثؼبز خسا وبض ٢ ثب ؤ ف ب ٢ تؼ س سبظ ب ٣ زث ٥ طا ت سغ... ٥ طظا ٣٤ ا ط دب ٣ حس )377( تجسی يتحلیل ع امل مؤثر بر يجذان کاری ي اوضباط اجتماعی در ظازمان د ػ مبالت ضا ب ٢ ػ ٣ حبو ٥ ت خسا وبض ٢ ا ضجبط اخت بػ ٣ زا ط ب آظاز اسال ٣ لع ٤ ظ و ٣ ٥ وط ٤ )387(. تأثیر يجذان کاری بر ب ر يری کارکىان آم زغيپريرغ مراغ. پب ٤ ب ب وبضض بس ٣ اضضس زا ط ب ض ٥ طاظ ض ٥ طاظ. ٤ عزا ٣ وچ ٣٤ فطظا )388(. ع امل مؤثر بر يجذان کاری در ؼرکت ملی پاالیػ ي پخػ فرآيرد ای وفتی ایران. پب ٤ ب ب وبضض بس ٣ اضضس زا ط ب ػال عجبعجب ٣٤ ت طا. ث بض 396 اوگلیعی Baron, R.A, & Greenberg J. (990). Behavior in Organizations: Understanding and Managing the Human side of Work. Third Edition, and Bacon, US Erdhiem, J. Wang, M. & Zickar, M. J. (2006). Linking the big fivepersonality constructs to organizational commitment. Journal of Personality and Individual Differences. 4: Klein, H.J., Molloy, J.C, & Brinsfield, C. T, (205). Reconceptualizing Workplace Commitment to Redress a Stretched Constract: Revisiting Assumptions and Remowing Confounds. Academy of Management Review 37 (), 30-5 Kwon, I. G. and Banks, D. W. (2004). Factors related to the organizational and professional commitment of internal auditors, managerial Auditing Journal, 9, 5, Michael, O, Court, D & Petal, P. (2009). Job Stress and Organizational Commitment among Mentoring Coordinators. International Journal of Educational Management, 23(3), Steers, R.M & Porter, L.W (997). Behavior in Organizations. Prentic-Hall, INC, 6 th ed Taylor, S.G, & Bedeian, A.G. (202). Linking workplace incivility to citizenship performance. The combined effects of affective commitment and conscientiousness. Journal of Organizational Behavior. 33, pages Vohra, N (200). Influence of Positive characteristics on organizational commitment and job satisfafaction of Indian middle managers. Submitted to journal of Psychology for Publication. from: Accessed Aug 24
12 ث بض 396 فػ ب آ ض ٢ ب ٢ س ٤ ط ٤ ت آ ظض ٣ / سب ز اظز ض بض ز ) س س 46( Yalabik, Z. Y, Van Rossenberg, Y. Kinnie, N. & Swart, J. (205). Engaged and committed? The relationship between work engagement and commitment in professional service firms. The International Journal of Human Resource Management, 26(2),
تىايب سببی در زبان فارسی
تىايب سببی در زبان فارسی علی صفری استاديار داوشگا حضرت معص م )س( قم غالمحسیه کريمی ديستان استاد داوشگا ت ران )از ص 75 تا ص 94 ( تبض ٤ د زض ٤ بفت مب : 9/3/2 تبض ٤ د پص ٤ ط ل ؼ 6/27:٣ /9 چكید زض ا ٤ مب ت
More informationاوتقال بیهسازماوی داوص مدیریت پريش کلید در سازمان ای پريش مح ر
اوتقال بیهسازماوی داوص مدیریت پريش کلید در سازمان ای پريش مح ر و آيری )جستاری بر کىسرسی م ای بیهالمللی در صىعت وفت ایران( چکید اؾت. * دتج ٣ ػع ٤ ع ٢ ** ح سحؿ ٥ نجح ٥ *** ح سضضب آضاؾت ٣ * زا كد ٢ زوتطا
More informationProposing a Model for Optimization of Integrated Supply Chain: Using Multi-Objective Stochastic Programming
International Journal of InXustrial Engineering & ProXuction Management (2014) August 2014, Volume 25, Number 2 pp. 185-204 Downloaded from ijiepm.iust.ac.ir at 5:15 IRDT on Sunday July 1st 2018 http://ijiepm.iust.ac.ir/
More informationمقذمهای بز فزآینذ ارسیابی ریسک خطکسالی کطاورسی
مقذمهای بز فزآینذ ارسیابی ریسک خطکسالی کطاورسی *و ٥ ب فط پ ٥ ب 1٣ طا ظ س 2 ا ٤ طد ٤ ؽوط 3٣ ػض ٥ ئتػ ٣ طوع تحم ٥ مبت وكب ضظ ٢ بثغ عج ٥ ؼ ٣ اؾتب طؾتب payamani@yahoo.com ػض ٥ ئتػ ٣ طوع تحم ٥ مبت وكب ضظ ٢
More informationAnalyzing and Ranking Factors Affecting Organizational Rip Currents
تارید زریافت : 96/02/6 پاییش 1396 پژ ص ای هسیزیت ػو هی سال ز ن ضوار سی فتن صفح 59-82 تارید پذیزش: 96/06/25 Analyzing and Ranking Factors Affecting Organizational Rip Currents *Mohammad Ali Sarlak 1, Reza
More informationبزرسي ویژگيهای روانسنجي مقياس رضایتمندی سوجيت در گزوه معلمان متأهل سن شهز تهزان
Applied Psychological Research Quarterly 2017, 7(4),163-179 فه ب پػ ف بي وبضثطزي ض ا ك بذتي 1395, 7)4(,163-179 بزرسي ویژگيهای روانسنجي مقياس رضایتمندی سوجيت در گزوه معلمان متأهل سن شهز تهزان Review on
More informationعدالت سازمانی و تاث ری آن بر آوا و عملکرد کارکنان
فصلنامه ػل می پضوهطی مطالؼات مدیزیت )تهثود و تحول( سال تیست و و طم ضماره 72 سمستان 92 صفحات 143 تا 163 عدالت سازمانی و تاث ری آن بر آوا و عملکرد کارکنان چکیده اثتسا آ دکتز محمد دوط اتر محمد اسماػیل ساده
More informationشناسایی فرصتها و چالشهای فرهنگی ورزش استان مازندران
پژوهشهای معاصر در مدیریت ورزشی 5 سال چهارم شمارۀ 7 بهار و تابستان شناسایی فرصتها و چالشهای فرهنگی ورزش استان مازندران * 5 احمد احمدزاده سید جعفر موسوی مرتضی دوستی چكیده تاریخ دریافت: تاریخ تصویب: // /6/
More informationکنوانسیون نیویورک و رژیم اجرایی آن
کنوانسیون نیویورک و رژیم اجرایی آن دمتش لؼیا ج یذی اؾتبز ٤ بض ط حم ق ذه ل زا كىس حم ق ؾ ٥ بؾ ٣ زا ك ب ت طا تبض ٤ د زض ٤ بفت: 89/1/24- تبض ٤ د پص ٤ ط: 89/4/13 چنیذ ث ز ٥ ا حبق ا ٤ طا ث پ ٥ ب ٤ ٥ ضن زض ظ
More informationبرناهه آگاهسازی و اطالعرسانی عووهی در برابر سوانح استراتژیهای اطالعرسانی و آگاهسازی عووهی در هدیریت سوانح
برناهه آگاهسازی و اطالعرسانی عووهی در برابر سوانح جلد اول: اسناد هدیریتی استراتژیهای اطالعرسانی و آگاهسازی عووهی در هدیریت سوانح Public Awareness on Disaster Risk Management Volume I: Public Awareness
More informationاین کتاب برای چه کسانی است ودرباره چیست
ب ٤ ط ٥ HTTPS://WWW.ALPARI-FA.COM این کتاب برای چه کسانی است ودرباره چیست افطاز ٢ ػ ز زاض سو ؼشمس س ث و ه " شبسط ٤ سض" ٣ س ا س زض ٤ ه قت طط ر فش ٣ ضا اظ آ ذ ز و س. ا ٤ وشبة ثطا ٢ ا ٤ زؾش اظ افطاز ٥ ؿز!
More informationی و ن ه ع ل ق د و م ح م ن
ز ا ه د ا ف ت س ا ا ب ه خ ر چ و د ی ا ه ر ی س م د ا ج ی ا ت ه ج ن ا ه ف ص ا ر ه ش 3 ه ق ط ن م ر ب ا ع م ی د ن ب ت ی و ل و ا AHP ی ب ت ا ر م ه ل س ل س ل ی ل ح ت د ن ی آ ر ف ک ی ن ک ت ی ی و ن ه ع ل ق د و
More informationم تی پل ئوژ ی ر س بر زت ی علله ز
ا ق ی ر ف آ ل ا م ش و ه ن ا ی م ر و ا خ ت ال و ح ت ل ا ب ن د ب ن ي ر ح ب ر د ن ا ی ع ی ش ت م و ا ق م ك ي ت ي ل پ و ئ ژ ی س ر ر ب ی ت ز ع هلل ا ت ز ع ن ا ر ه ت ت ا ق ي ق ح ت و م و ل ع د ح ا و ي م ال س ا
More informationمدیریت ارتباط با مشتری از دیدگاه روانشناسی
مدیریت ارتباط با مشتری از دیدگاه روانشناسی ج غ ك طا : ح س جسث ٣ و ٥ را ٢ فطظا 3 2 زوسطق ا ات ا ماؾ ٣ ؾؼ ٥ س ؼس س چکیده زض خػ ف حاضط زال طز ٤ س زا تا ض ٤ ىطز ٢ ٥ ا ضقس ا ٢ س ٤ ط ٤ ر اضزثاط تا كسط ٢ ان تاظاض
More informationThe Effectiveness of Bibliotherapy on the Fear of the Hospital Environment for Children with Cancer
199/ د ػ پعقىی نسضا اثطثركی وتبةزض ب ی ثط یعا تطؼ اظ... The Effectiveness of Bibliotherapy on the Fear of the Hospital Environment for Children with Cancer Hassan Shahi M 1* 1 Department of Educational
More informationو ر س م ی ح ر ن و س و م ف ج ن ر ی م ه ل و ک ش ک ی ر ق ا ب ی ل ع ن
ة) ع ل ا ط م ه م و ر ا ر ه ش ر د م و ق ا ر گ م ه س ا س ح ا و ع ا م ت ج ا ه ا م ر س ه ط ب ا ر ل ل ح ت ك( ر ت و د ر ك م و ق : دی ر و م ر و ر س م ی ح ر ن ا ر ی ا ی ر ر ه ش ) ه ر ی) ن ی م خ م ا م ا ر ا گ د
More informationا ج ی ا ب ر ذ آ ی ر و ه م ج و ن ا ر ی ا ی م ال س ا ی ر و ه م ج ی د ر و م ه ع ل ا ط م ی
ن) ا ر ی ا ه- د ن س ی و ن ( ی ن س ح ال ه ش ر ز خ ه ز و ح ی ا ه ر و ش ک ی ی ا ر گ م ه ش ی ا ز ف ا و ت ا ع ز ا ن م ش ه ا ک ر د ت ا ر ک ا ذ م ر ی ث ا ت ی ی ا م ن ز ا ب ن ا ج ی ا ب ر ذ آ ی ر و ه م ج و ن ا
More informationا ه ت ف ا ب ی ز ا س و ن و ی ز ا س ه ب ر ب ی ع ا م ت ج ا ه ی ا م ر س ی ر ا ذ گ ر ث ا و ه ط ب ا ر ل ی ل ح ت ) ت ل و د ه م ط ا ف ز
ه) د ن س و ن ش ه و ژ پ - م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ا ه ق ط ن م ز ر ه م ا ن ر ب ( ا ف ا ر غ ج 7 9 3 ن ا ت س ب ا ت 3 ه ر ا م ش م ت ش ه ل ا س 3-8 : ص ص ا ه ت ف ا ب ز ا س و ن و ز ا س ه ب ر ب ع ا م ت ج ا ه ا م
More informationاعتثاریاتی مقياض تجارب تجسی اي و ج اوان در جامع ایران. Validation of Adolescent Dissociative Experiences Scale in Iran
سبض ٤ د زض ٤ بفز مب : 95/5/21 سبض ٤ د دص ٤ ط مب : 95/8/26 فص ب سرصص ٣ ض ا ؾ ج ٣ ز ض ٠ د ج ق بض ٠ 18 دب ٥٤ ع 1395 صفحبر: -62 43 اعتثاریاتی مقياض تجارب تجسی اي و ج اوان در جامع ایران Validation of Adolescent
More informationر ی د م ی د ه م ر. ک س م
ه) ع ل ا ط م ت ی ف ی ک د- ی س ی ی ا ض ف ت ل ا د ع ه ب ي ب ا ي ت س د ت ه ج ی د ر ک ی و ر ی ر ه ش ن ک س م ی ف ی ک و ی م ک ی ب ا ی ز ر ا ) ی و ض ر ن ا س ا ر خ ن ا ت س ا ی ر ه ش ق ط ا ن م ی: د ر و م ی ر ی
More informationIslamic Azad University Khomeinishahr Branch. ٤ National Conference of Psychology, Consultation and social work
چهارمین همایش ملی روانشناسی مشاوره و مددکاري اجتماعی اردیبهشت ماه 1394 th ٤ National Conference of Psychology, Consultation and social work واحد خمینی شهر تاثیر ترض از صمیمیت يتعارضات زواش یی يالدیه در
More informationي) ب ا ض ا ه ب م و د ه ا م ش م ت ف ه ل ا س ) ی ا ه ق ط ن م ی ز ی ه م ا ن ب ( جغافیا پژوهشی ی م ل ع ه م ا ن ل ص ف 2 9 ه م د ق م د د و ب ه ب ن آ
ن- ی س ح ی ش ه و ژ ی-پ م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ی ا ه ق ط ن م ی ز ی ه م ا ن ب ( ا ی ف ا غ ج 1396 بها 2 ه ا م ش م ت ف ه ل ا س 91-11 ص: ص ی ن ا م د و ی ت ش ا د ه ب ت ا م د خ ه ع س و ت ی ا ه ص خ ا ش ی ی ا ض
More informationز ا س ه ب و ی ز ا س و ن ر د ه ن ا ی و ج ت ک ر ا ش م د ر ک ی و ر ن
ه د ن س ی و ن ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ی ا ه ق ط ن م ی ز ی ر ه م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج 7 9 3 ن ا ت س ب ا ت 3 ه ر ا م ش م ت ش ه ل ا س 7 2-2 2 : ص ص ی ز ا س ه ب و ی ز ا س و ن ر د ه ن ا ی و ج
More informationش ز و م آ ه. 2.Educational justice 3.Promising 4.Social mobility 5.Critical thinking 6.Education 7.Commoner 8.Uniqe 9.
ي ش ز و م آ ت ي ر ي د م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 2 9 3 1 ز ی ی ا پ 3 ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س 5 6-6 7 ص ص ه ط س و ت م ش ز و م آ ر د ی ش ز و م آ ت ل
More information) 0 2 ص 4931 ی س ا ی ل ا و ر و پ ر و ش ا س ( د ش ا ب ه ت ش ا د ن د و ج و ا ه ن آ ت ی و ر و
ه) ن ا خ د و ر ه) ن و م ن ه) د ن س و ن ش ه و ژ پ - م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ا ه ق ط ن م ز ر ه م ا ن ر ب ( ا ف ا ر غ ج 69 تابستان ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س 7-8 : ص ص ز ا ه د ا ف ت س ا ا ب ک ژ و ل و ک ا د ر ک
More information1693 ز ا پ م ر ا ه چ ه ر ا م ش م ه ن ل ا س ن ا س ن ا ا ف ا ر غ ج ر د و ن ا ه رش گ ن ش ه و ژ پ - ي م ل ع ه م ا ن ل ص ف ه م د ق م ط ب ت ر م ي د ن
ت- ج ح ش ه و ژ پ - م ل ع ه م ا ن ل ص ف ن ا س ن ا ا ف ا ر غ ج ر د و ن ا ه ش ر گ ن 1396 پاز م ر ا ه چ ه ر ا م ش م ه ن ل ا س ط ح م ت ف ک ر ب ر ث ؤ م د ر ف ا ه ر غ ت م ز ا ن ا د ن و ر ه ش اتمند ض ر س ر ر ب
More informationب م ی س ا ض ر ن ف ج ن س ا ب ع ن
ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ی ن ا س ن ا ی ا ی ف ا ر غ ج ر د و ن ی ا ه ش ر گ ن 1396 پاییز م ر ا ه چ ه ر ا م ش م ه ن ل ا س ن آ ر ی ث أ ت و ر د خ م د ا و م ق ا چ ا ق ر د ل ا ف ط ا ز ا ه د ا ف ت س ا
More informationش خ و م ر گ ق ط ا ن م ر د ی ت ر ا ر ح ط ی ا ر ش ی ی ا س ا ن ش ر
( ه ل ا س د- ی ع س ک ش خ و م گ ق ط ا ن م د ی ت ا ح ط ی ا ش ی ی ا س ا ن ش ا س م گ ه ش ی ا م ع م ب ن آ ی ث أ ت و ی ب ا ی م ا ک د ی ع س ن ا ی ا ان ن م س ت ا ق ي ق ح ت و م و ل ع د ح ا و ي م ال س ا د ا ز آ
More information1 -Mallory 2 - Sommer 3 -Malatest
ف ص ل ا م ع ل م ی پ ژ و ش ی گ ر ش ا ی و ر ج غ ر ا ف ی ا ی ا س ا ی س ا ل م ش م ا ر چ ا ر م پاییز ت ح ل ی ل ی پ ی ر ا م و ا ب و ی ص ع ت ک ر م ا ب ر ی ش م و ا ث ر ا ت و پ ی ا م ا ی آ ب ر ت غ ی ی ر ک ا ر ب
More informationتررسی اثر انذازه سلول مذل رقومی ارتفاعی تر صحت شثیهسازی رواناب )مطالعه موردی: حوزه آتخیس کن(
ی ب سومین کنفرانس ملی حفاظت خاک و آتخیسداری 9 و 30 خرداد 1397 تررسی اثر انذازه سلول مذل رقومی ارتفاعی تر صحت شثیهسازی رواناب )مطالعه موردی: حوزه آتخیس کن( 1 تاقر قرمسچشمه* مرضیه حاجی محمذی - 1 * یؿ س ؿئ
More informationآ ع ا و ن ا و ک ی ن و ر ت ک ل ا ت ر ا ج ت م ی ه ا ف م ا ب ی ی ا ن ش آ. 2 ش ز ر ا ه ر ی ج ن ز ر ب ک ی ن و ر ت ک ل ا ت ر ا ج ت ر ی ث ا ت ا ب ی ی ا ن ش
پ ن ج م: ف ص ل ا ی ن ت ر ن ت و س ی س ت م ه ا ی ح س ا ب د ا ر ی ا ط ال ع ا ت ی 1 س پ ز ا ه ع ل ا ط م ن ی ا ه د ن ن ا و خ ل ص ف ا ب م ی ه ا ف م ل ی ذ ا ن ش آ د: و ش ی م ر و د ه ا ر ت ا ط ا ب ت ر ا ی ا ه
More informationتشسسی ساتغ سالهت ساصها ی قذست هذیشاى دس اداسات تشتیتتذ ی استاى اصف اى تش اساس هذل د ػاهلی قذست
هغالؼات هثا ی هذیشیت دس سصش سال ا ل ضواس تاتستاى 1393 صص 65-75 تشسسی ساتغ سالهت ساصها ی قذست هذیشاى دس اداسات تشتیتتذ ی استاى اصف اى تش اساس هذل د ػاهلی قذست اتشا ین ػلی د ست *1 ق فشخی حاهذ ضایگاى )سبض
More informationو پ ش ن ا د ی د ا ه ل ا د ب ع د ی س ن
( ا ه اه گ ت ن و ک س م ت ک ت ت م ه ا و ع ا ر ز د ع ت س م ا ه ن م ز ن و گ ر گ د ر ب ن ش ن ر ه ش ا ر پ ت ال و ح ت ر ث ا ت ن ا ر ه ت ۵ ۸ ۳ ۱ ب و ص م م ر ح ت ر د م و ز ر ه م ا ن ر ب ر د ن آ 1 ا ن ش آ ن ا ر
More informationبررسي خواص فيزيكي ليزر و تاثير آن بر روي بافت
مب دػ كي بررسي خواص فيزيكي ليزر و تاثير آن بر روي بافت ضضب ظ سي الس ز ضازفط سبضيد زضيبفز مب : 84/5/10 سبضيد دصيط مب : 85/11/9 چكيذه فه ب زا كىس دطؾشبضي ب بيي ؾب ؾ ق بض ؾ دبئيع 1384 مقذمه: يعض ث ؼ ي سم
More informationل ا د ب ع ا ض ر د م ح م 1 ر ا ب خ ا د م ح م ن
ت ب ا ق ر ه ص ر ع ق ا ر ع ن ا ت س د ر ک ن ا د ی م ه د ر خ ه ی ک ر ت و ن ا ر ی ا ی ا ه ق ط ن م ی ا ه ن ا د ی م ه ل ا د ب ع ا ض ر د م ح م 1 ر و پ ن ا ر ی ا ن ا ر ه ت ت ا ق ی ق ح ت و م و ل ع د ح ا و ل ل م
More informationس ا ي م ا ز ل ا ت ا س ل ج ي م ا م ت ر د ه چ ر ت ف د ن ت ش ا د ه ا ر م ه ب ه- 4 د.
ش ن ا س ن ا هم اه ي آ م و ز ش ي )Logbook( ك ا ر آ م و ز ي رد رع هص د ا ن ش ج و ي ا ن گ ف ت ا ر رد م ا ن ی ن ا م و ن ا م خ ا ن و ا د گ ي:.................................................. ش م ا ر ه د ا
More informationث ٦ ١ ب ذسا دا طگا ػاله طثاطثایی دا طنذ هذیشیت حساتذاسی يوسال د م دسسس تش اه سیضی استشاتظیل استاد : ج اب آقای دمتش حجاسیاى ت ي م ذ : هحوذ مشم فش
ث ٦ ١ ب ذسا دا طگا ػاله طثاطثایی دا طنذ هذیشیت حساتذاسی يوسال د م 9-9 دسسس تش اه سیضی استشاتظیل استاد : ج اب آقای دمتش حجاسیاى ت ي م ذ : هحوذ مشم فش غ ؼت پيوا ناسی ساخت هخاصى رخيش دس پش ط ای فت گاص ا شطی
More informationفزاذ ا عض یت سبس ب بی ایزا ی زر
ث ثیص اس 500 سبس ب ثشري ت سظ و چه اس ح س بی رت ف وست وبر اس سزاسز ز یب ثپی سیس فزاذ ا عض یت سبس ب بی ایزا ی زر زفتز بی س ی ث یبز سیزیت ویفیت ار پب ( ) زر ایزا ت ف 22361810 22385892 88367690 88361070 :
More informationThe Relationship Between 6 to 8 year Oldchildren's dental fear and their parents' fear
Knowledge & Research in Applied Psychology Vol 14. No. 4 (Continuous No. 4)- Winter 01 The Relationship Between 6 to 8 year Oldchildren's dental fear and their parents' fear Shahrzad Javadinejad Assistant
More informationارائه مجموعه راهکارهای مهندسی مدیریت کیفیت و بهره وری با رویکرد مهندسی خالقیت زیست الگو
ارائه مجموعه راهکارهای مهندسی مدیریت کیفیت و بهره وری با رویکرد مهندسی خالقیت زیست الگو ؾیس سی ؿتب بق ی اؾتبزیبض سا لبئ ی زا كد ی وبضق بؾی اضقس - زا كىس سؾی ن بیغ- زا ك ب ن ؼتی ب ه اقتط- قب ی ق ط- ایطا
More informationREQUEST FOR QUOTATION For Supply of Saffron Corm For Herat and Niromz Province DATE: May 23, 2018
REQUEST FOR QUOTATION For Supply of Saffron Corm For Herat and Niromz Province DATE: May 23, 2018 درخواست آفر برای ساقه )پیاز( زعفران برای والیات هرات و نیمروز DACAAR invites interested parties to submit
More informationر ک ل م ع ر د ی ی ا ی ف ا ر غ ج و ی ن ا ک م ل م ا و ع و ا ه ص خ ا ش 1 ا ر ی ا ی ر و ا ن ف و م ل ع ی ا ه ک ر ا پ ی
ي ر ت م ه م ن) م ا ع ل) ر- ض ا ح ق ی ق ح ت ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ی ن ا س ن ا ی ا ی ف ا ر غ ج ر د و ن ی ا ه ش ر گ ن 5931 تابستان م و س ه ر ا م ش م ت ش ه ل ا س د ر ک ل م ع ر د ی ی ا ی ف ا ر
More informationما ىام علمی پژي شی مهندسی مکانیک مدرس. mme.modares.ac.ir سازی استفاده از مواد جارب مختلف برای کاهص غلظت گازی دیاکسیذ گوگرد از دودکص بویلرهای صنعتی
491-452 ص ص 9 شمار 61 دير 6931 خرداد مجل م ىذسی مکاویک مذرس ما ىام علمی پژي شی مهندسی مکانیک مدرس mme.modares.ac.ir Downloaded from mcej.modares.ac.ir at 16:11 IRDT on Monday April 30th 2018 سازی استفاده
More informationRamadhan. Duas for the Month of. Dua. iftitah. Dua. tawassul. Ya Aliyu ya adheem. Allahuma. rabba shahri ramadhan.
Duas for the Month of Ramadhan Ya Aliyu ya adheem Dua iftitah Allahuma rabba shahri ramadhan Dua tawassul Allahuma adkhil ala www.qfatima.com DUAS FOR THE MONTH OF RAMADHAN Dua recommended to be recited
More informationئ ا س ر ا پ ا س ی ر پ 1
ه د ن ی آ ز ا د ن ا م ش چ و ی ر گ ش د ر گ ه م ا ن ل ص ف 3931 تابستان 3 ه ر ا م ش م ر ا ه چ ل ا س 1 8-6 9 ص ص ه ج و ت ا ب ر ا د ی ا پ ه ع س و ت ر د ی ل ح م ع م ا و ج ش ق ن ی س ر ر ب م ش ق ک ر ا پ و ئ ژ
More informationر گ ش د ر گ ه ع س و ت ر د ن آ ش ق ن و 1
ش ل م ا ن ا ت س ر ه ش ر د ت س د ع ا ن ص ا ف ا ر غ ج ل ل ح ت ر گ ش د ر گ ه ع س و ت ر د ن آ ش ق ن و 1 ر ا م آ ر و م ت ن ا ر ا ت ش ر ا ف ا ر غ ج ه و ر گ ت ش ر د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د ر ا ی
More informationSource: Authors. Source: (Binesh,2006)
م ط ا ل ع ه) ف ص ل ن ا م ه ع ل م ی- پ ژ و ه ش ی ن گ ر ش ه ا ی ن و د ر ج غ ر ا ف ی ا ی ا ن س ا ن ی س ا ل ن ه م ش م ا ر ه چ ه ا ر م پاییز 1396 ت ب ی ی ن ت أ ث ی ر ف ض ا ی ح ی ا ت ی ب ر ا م ن ی ت م ن ط ق
More informationد ه ینآ از د ان ش م و چ ی گ
) ع ل ط م ) ب - م س د ن آ ز د ن م ش چ و ر گ ش د ر گ م ن ل ص ف 91 تبستن ر م ش م ر چ ل س 7 6-9 7 ص ص م س ز د ف ت س ب ک ژ ت ر ت س د ر ک و ر س س ر ب ر گ ش د ر گ ع س و ت د ر ب ر ل ل ح ت ن) ر د ن ز م ن ت س ر
More informationس ی ر و ت ت ع ن ص ه ا گ ی ا ج ر ظ ن ه ط ق ن ز ا ی
ه د ن ی آ ز ا د ن ا م ش چ و ی ر گ ش د ر گ ه م ا ن ل ص ف 3931 تابستان 3 ه ر ا م ش م ر ا ه چ ل ا س 7-22 ص ص ی ب د و ش ي ك ي ر گ ش د ر گ د ص ا ق م ي ق ي ب ط ت ه س ي ا ق م م س ی ر و ت ت ع ن ص ه ا گ ی ا ج ر
More informationل ل م ل ا ن ی ب ت ر ا ج ت ش ر ت س گ ر د ی س ا ی س و ی ن ا گ ر ز ا ب ی ر ا ج ت د ا ز آ ق ط ا ن م ش ق ن )
ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ی ن ا س ن ا ی ا ی ف ا ر غ ج ر د و ن ی ا ه ش ر گ ن 1396 ن ا ت س ب ا ت م و س ه ر ا م ش م ه ن ل ا س و ل ل م ل ا ن ی ب ت ر ا ج ت ش ر ت س گ ر د ی س ا ی س و ی ن ا گ ر ز ا ب
More informationارزیاتی عولکرد تر اه ریسی ش تیک در هذلسازی دهای هت سط ها ا در و ای اقلیوی هختلف ایراى
ص Journal of Agricultural Meteorology Vol., No., Spring & Summer 0, pp. -4 طری اض اسی کطا رزی خلذ ضوار ت ار تاتستاى 94 ص. -4 ارزیاتی عولکرد تر اه ریسی ش تیک در هذلسازی دهای هت سط ها ا در و ای اقلیوی هختلف
More informationThe Methodology of Ahlulbayt's Lexical Interpretation based on Interpretive Narrations of the Osul Kafi
6 Abstracts The Methodology of Ahlulbayt's Lexical Interpretation based on Interpretive Narrations of the Osul Kafi Ali Rad 1, Mehdi Khoshdooni 2 * 1- Associate Professor, Department of Quran and Hadith
More information55 تحلیل ا میت خذمات آم سضی در اقتصاد ایزان با استفاد اس ريیکزد ماتزیس حسابذاری اجتماعی
ی د س د ی د ی د فصلىام پژي ش ا ي سیاست ای اقتصادی شمار 28 سال تیست ي پىجم تاتستان >693 صفحات >>6 693 55 تحلیل ا میت خذمات آم سضی در اقتصاد ایزان با استفاد اس ريیکزد ماتزیس حسابذاری اجتماعی حسین دهقبن شورکند
More informationبررسی تاثیر برنامه آموزشی مبتنی بر الگوی مراحل تغییر در ارتقای رفتار خودآزمایی پستان
هجله علوی دانشکذه پزستبری و هبهبیی هوذاى مقال پژي طي دوره بیست و یکن شوبره 4 سهستبى 2931 شوبره هسلسل 49 9 بررسی تاثیر برنامه آموزشی مبتنی بر الگوی مراحل تغییر در ارتقای رفتار خودآزمایی پستان فاطم 4 3 *2
More informationBashaa-ir al-khairaat
ب ش ائ ر ال خ ي ات Bashaa-ir al-khairaat of Hadhrat Shaykh Abdul Qadir Jilani Rahmatullah Alayh A beautiful compilation of Salawat and the relevant Qur anic verses It is related the great Shaykh, Abd al-qadir
More informationف رست هطالة چکیذ هطالة... هقذه... فصل ا ل... س س ر چیست فصل د م... هعرفی س س ر آلتراس یک فصل س م... کا ال ارتثاطی سریال)استا ذاردRS232 ) فصل چ ارم...
زنجاى دانشگاه ههنذسی دانشکذه ترق گروه کارشناسی ناهه پایاى الکتر یک گرایص: اهکاى تا آلتراس یک س س ر از استفاد تا یاب فاصل س ج سرعت ساخت طراحی عنواى: pc ت اطالعات ارسال قلی یار دکتر آقای ج اب را وا: استاد
More informationپژ ص ای هذیشیت عو هی سال د ن ضواس سی پ جن ب اس 1396 تاسیخ پزیشش: 96/2/30
تاسیخ دسیافت : 95/10/26 پژ ص ای هذیشیت عو هی سال د ن ضواس سی پ جن ب اس 1396 تاسیخ پزیشش: 96/2/30 صفح 209-239 Influence diagram of strategic human resource planning considering futures studies concepts
More informationنگرش و عملکرد زنان مراجعه کننده به مراکس بهداشتی درمانی شهرستان دزفول در زمینه خود مراقبتی
هقبل اغیل سالمت اجتماعی هدل هطمع تحقیقبت ف اهل اختوبفی ه ثط ثط سالهت ز ض ز م ضوبض 1 ظهستبى 1393 غفحبت 50 تب 56 http://ch.sbmu.ac.ir نگرش و عملکرد زنان مراجعه کننده به مراکس بهداشتی درمانی شهرستان دزفول
More informationمدل خودرانص. System Identification Determination of Ship Maneuvering Hydrodynamic Coefficients Based on Free-running Model Test Results طری ه ذسی دریا
طری ه ذسی دریا ؾب یبظز / ق بض / ث بض تبثؿتب 394)39-9( محاسبه ضرائب مانور ضناورها مدل خودرانص به کمک روش ضناسایی سیستم مبتنی بر تستهای سجاد حاجی 3 * زاده محمد سعید سیف حمید مهدیقلی دانشجوی دکتری مهندسی
More informationط ی ح م ت س ی ز ی ر ا د ی ا پ ر ب د ی ک أ ت ا ب ن ا ر ه ت ر ه ش ک ی ل ن ی س ح م ال غ م ی ح ر ن
) د ن س ی و ن ی ش و ژ پ ی- م ل ع م ا ن ل ص ف ) ی ا ق ط ن م ی ز ی ر م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج 69 تابستان ر ا م ش م ت ف ل ا س 9-5 6 : ص ص ق ط ن م ر د ز ب س ی ا ض ف ی ر ب ر ا ک ی ن ا ک م ی ی ا ض ف ع ی ز و
More informationI( O S در سوبن متب ل مزاجع کىىد ب مزاکش بزرسی رابط ابعبد مثلث عطق گستزش خ د بب ضم ل دیگزان در خ د) مطبير ض ز مط د س زاق زمبوی ویک: و یسىد مسئ ل
بزرسی رابط ابعبد مثلث عطق گستزش خ د بب ضم ل دیگزان در خ د) مطبير ض ز مط د I( O S در سوبن متب ل مزاجع کىىد ب مزاکش س زاق زمبوی ویک: و یسىد مسئ ل ىا ؼ ٢ ا ي ا ب ٣ ا ٤ ف بهش ٣ ىا ب ف ى ٣ ي ا ٤ ا علی غىبیی
More informationح ص ا ن ه د ی ع س ن ر پ ن ی ه م ن س د ر ب ز ت ب ع ل ن
ه) ع ل ا ط م ه) د ن س و ن ش ه و ژ پ - م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ا ه ق ط ن م ز ر ه م ا ن ر ب ( ا ف ا ر غ ج 7 9 3 1 ن ا ت س ب ا ت 3 ه ر ا م ش م ت ش ه ل ا س 3 2 1-4 3 1 : ص ص ت ر د م ر د ب س ا ن م د ر ب ه ا ر
More informationخصوصیات روانسنجی پرسشنامه روابط میانی دلبستگی برای دورهی سنی میانی کودکی
ر ش ا هدل اي ر اىض اختي/سال چ ارم/ضوار ضا سد ن/ تابستاى )صص -6 ( خصوصیات روانسنجی پرسشنامه روابط میانی دلبستگی برای دورهی سنی میانی کودکی ح یس ؾ ی ب ی* ؼیب ثكب طتضی غیفیب تبضيد زضيبفت: 9//6 تبضيد پصيط:
More informationرابط ي بيه ش معى ي با خالقيت داوشج يان عل م پزشکي کاشان
و يسىدگان: 2 1* حميد رحيمي راحل حسه پ ر رابط ي بيه ش معى ي با خالقيت داوشج يان عل م پزشکي کاشان 1- گط هسیطیت آه ظقي زا كىس ػل م ا ؿب ي زا كگب وبقبى وبقبى ایطاى 2- گط ثط به ضیعي زضؾي زا كىس ػل م ا ؿب ي
More informationر ا ف غ د م ح م ن س ا ب ع د م ح ا ن
ه) د ن س ی و ن د) ر و م ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ی ا ه ق ط ن م ی ز ی ر ه م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج 7 9 3 ن ا ت س ب ا ت 3 ه ر ا م ش م ت ش ه ل ا س 7-9 2 : ص ص ر گ ش د ر گ ی ب ه ذ م ه ب ر ج ت
More informationStatements of Salaah. An Explanation of the. Madeenah.com BENEFICIAL WEBSITES
Madeenah.com ش ر ح م ع ان ي أ قو ال الص لاة An Explanation of the Statements of Salaah BENEFICIAL WEBSITES www.madeenah.com www.fatwa-online.com www.salafimanhaj.com www.salafieventsuk.com www.salafiri
More informationن ی د ا ی ن ب ی ر و ئ ت ش و ر س ا س ا ه
ن) ا ت س ر ه ش ر) ب ل ا چ و ت ز ی ا ت س و ر ز ز ب س ی ر گ ش د ر گ ه ع س و ت ر ب ر ث و م ل م ا و ع ی س ر ر ب و ی و ا ک ا و ) ن ی د ا ی ن ب ی ر و ئ ت ش و ر س ا س ا ه م و ص ع م 1 ی ک ز ا پ ر و ن م ا ی پ ه
More informationبررسی تأثیر زنبورداری بر توسعه اقتصادی
ب ب فصلنامه علم-پصوهش جغرافا )برنامهرس منطقها( سال هشتم شماره 1 زمستان 1331 صص: 111-121 بررس تأثر زنبوردار بر توسعه اقتصاد پادار روستا در شهرستان نکاء محمود 1 مهدو دانشجو دکتز جغزافب و بزنبمهرش روستب واحد
More informationن ا ت س ب ا ت م و س ه ر ا م ش م ه ن ل ا س م
ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ی ن ا س ن ا ی ا ی ف ا ر غ ج ر د و ن ی ا ه ش ر گ ن 1396 ن ا ت س ب ا ت م و س ه ر ا م ش م ه ن ل ا س م ال ي ا ر ه ش ي ك ي ز ي ف د ش ر ر ب ر ث ؤ م ل م ا و ع ي ب ا ي ز ر ا
More informationر د ر ک ش ه ر ش ه ر د ی رهش ب ز س ی
ه) د ن س ی و ن ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ی ا ه ق ط ن م ی ز ی ر ه م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج 6931 تابستان 3 ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س 1 0 3-0 2 3 : ص ص ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ی ا ه
More information40 DUROOD. Forty Salaat and Salaam. From Authentic Hadith. aliya. publications. Aliya Publications /
40 DUROOD ا ل صلاة و ا ل سل ام Forty Salaat and Salaam From Authentic Hadith The following Forty Durood and Salaam from authentic hadith have been compiled by Hadhrat Moulana Ashraf Ali Thanwi Rahmatullahi
More informationت س ا ی ع ی ب ط ت ا ر ط ا خ م ت ی ر ی د م ر د ی ع ا م ت ج ا ه ی ا م ر س ی
ش ه و ژ -پ م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ا ه ق ط ن م ز ر ه م ا ن ر ب ( ا ف ا ر غ ج 396 بهار ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س 77-89 ص: ص ژ ئ آ ا ه اه گ ت ن و ک س ر ع ب ط ت ا ر ط ا خ م ت ر م ر ع ا م ت ج ا ه ا م ر س ش ق ن
More informationم ا ی ص ر ی د ق ه) ن ا ت س ب ا ت م و س ه ر ا م ش م ه ن ل ا س ی
- م ا ص ر د ق ه) ن و م ن ش ه و ژ پ - م ل ع ه م ا ن ل ص ف ن ا س ن ا ا ف ا ر غ ج ر د و ن ا ه ش ر گ ن 1396 ن ا ت س ب ا ت م و س ه ر ا م ش م ه ن ل ا س ر ه ش ت ال ح م ر د ر ا د ا پ ا ه ر ف س د ل و ت ر ب ا ه
More information) ل و ئ س م. ن ا ر ای ق ا ر ن ق ا ر ن د ح ا و ی م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د ی ت ل و د ت ی ر ی د م ه و ر گ ر ا ی د ا ت س ا 2-
زش و م آ ت در م و ر ب ر م ا ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ا گ ش ا د 7 9 3 1 ر ا ب 1 ر ا م ش م د ز ا و د ل ا س 5 1 1-7 2 1 ص ص ) د ر و م ع ل ا ط م ( ت ل و د ا ا م ز ا س ر د ا ا ب ت ش ا ز ا
More informationدوره 7 شماره 2 مجله فناوری اطالعات در طراحی مهندسی. Information Technology on Engineering Design
دوره 7 شماره 2 مجله فناوری اطالعات در طراحی مهندسی Information Technology on Engineering Design http://ited.sinaweb.net يك طراحي سيستن چ دعاهلي اهتيازد ي از گيري ب ر با اعتباري يادگيري خوعي احود قدس ال
More informationه ش ر ق ا ب ش خ ب ی ا ه ا ت س و ر ی د ر و م ن
ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ی ا ه ق ط ن م ی ز ی ر ه م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج 6931 زمستان 1 ه ر ا م ش م ت ش ه ل ا س 3 7 1-2 9 1 : ص ص ه ع ل ا ط م ن ا ر ی ا ی ی ا ت س و ر ه ع س و ت ر د ی ن ی ر
More informationARIC Arabic Class Book 3 Vocabulary Sets
ب س م الل ه الر ح م ن الر ح ي م ARIC Arabic Class Book 3 Vocabulary Sets 1 Book 3 Vocabulary Set 1 Questions ا ج ب ا سئ ل ة Form, Shape, Create ص غ Answer Examples ت ا م ل ا بن Make, Build ا مث ل ة Ponder
More informationQUR ANIC ARABIC - LEVEL 1. Unit ٢١ - Present Tense II
QUR ANIC ARABIC - LEVEL 1 Unit ٢١ - Present Tense II 1 Today s lesson Revision Continue with Present Tense ال م ض ار ع Sample Questions 2 Analyse Explain me! أ ي ي وم ه ذ ا ه ذ ا ك ت اب م ح م د Tougher
More informationة ي طا ل غ ل ه أ ى ل إ لو س رلٱ س لو ب ة لا س ر
غ لاط ي ة ١ ١ : ١ غ لاط ي ة ١٢ : ١ ر س ال ة ب ول س ٱلر س ول إ ل ى أ ه ل غ ل اط ي ة ١ ب ول س ر س ول ل ا م ن ٱلن اس و ل ا ب إ ن س ان ب ل ب ي س وع ٱل م س يح و ٱلل ه ٱل آب ٱل ذ ي أ ق ام ه م ن ٱل أ م و ات ٢
More information1-Ulrich 2-Al-Hassan& Ramatu 3-Golestsis and chlestos
ن و ی س ن د ه) ف ص ل ن ا م ه ع ل م ی- پ ژ و ه ش ی ج غ ر ا ف ی ا ( ب ر ن ا م ه ر ی ز ی م ن ط ق ه ا ی ) س ا ل ه ش ت م ش م ا ر ه 4 پاییز 397 ص ص : 35-367 ت ح ل ی ل ف ض ا ی ی ن ا ب ر ا ب ر ی ه ا ی ن ا ح ی
More informationت ش ا د ی ر و ش ک ت ا م ی س ق ت ن و ن ا ق ر ب ی ت ی ن م ا د ع ب ت ی م ک ا ح ی ی ا ی ف ا ر غ ج ی ن گ م ه م د ع ی د ر ک ر ا ک ی
ف ص ل ن ا م ه ع ل م ی- پ ژ و ه ش ی ن گ ر ش ه ا ی ن و د ر ج غ ر ا ف ی ا ی ا ن س ا ن ی س ا ل د ه م ش م ا ر ه ا و ل زمستان 6931 ب ر ر س ی ن ظ ا م ت ق س ی م ا ت ک ش و ر ی د ر ا ی ر ا ن : م ط ا ل ع ه م و ر
More informationگا کوی ت پذیذ تغییز اللین را کار ای ساسش تا آى
15 نگاهی کمی به پدیده تغییر اقلیم و راهکارهای سازش با آن گا کوی ت پذیذ تغییز اللین را کار ای ساسش تا آى چکیذ -1 1 سیذ سعیذ اسالهیاى -2 *2 سیذ سعیذ اخز ی زا كج ی زوتطی سؾی ؾبظ بی آثی زا ك ب ث ف ی ؾی ب سا
More informationه ا ن پ ت ع ی ر ش ی ل و د ی ج م ن
ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ی ن ا س ن ا ی ا ی ف ا ر غ ج ر د و ن ی ا ه ش ر گ ن 5931 تابستان م و س ه ر ا م ش م ت ش ه ل ا س ی ر ه ش ه ع س و ت ر د ی ر گ ش د ر گ ی ا ه ت ی ل ب ا ق و ا ه ن ا و ت ش ق ن
More informationل ب ا ز ن ا ت س ر ه ش ی ز ک ر م ش خ ب : ی د ر و م 1
ق. د ا ص ه) ع ل ا ط م ا ت س و ر ر ا د ا پ ر ب ا ه ه ن ا ر ا ز ا س د ن م ف د ه ت ا ر ث ا ل ل ح ت ) ل ب ا ز ن ا ت س ر ه ش ز ک ر م ش خ ب : د ر و م 1 ن ا ج م ف ل ر غ ص ا ق د ا ص ن ا ر ا ل ب ا ز ل ب ا ز ه ا
More informationISSN
ك ا ن و ن, www.jeasd.org ا ل م ج ل د, 21 العدد 01 ا ل ث ا ن ي 2017 ISSN 25203-0917 ت ق ي ي م ا ل ش ر ك ا ت ا ال ن ش ا ئ ي ة ف ي ا ل ع ر ا ق م ن ن ا ح ي ة ت ط و ي ر ا ل ت خ ط ي ط ل ل م ش ا ر ي ع ا ال ن
More informationwww.widadal-husainy@yahoo.com 1103 م ث ي ظ اب ز ث ا م اج إ اب ؤ ش ى ن به ق ز آ ب ز ث ب م ت بة ف ص ي ت آ بت و ق ز آ ب ز ث ب ى ق ع ي اىص اج إ ا ت ان س ض اىي او إ ا ظ اع ض اىي او إ ا ط اى اىي او إ ا ظ از
More informationر تب ی ا م ر له لسس لی ل ت ح ه و د سر فت باف ب
ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ی ا ه ق ط ن م ی ز ی ر ه م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج 6931 زمستان 1 ه ر ا م ش م ت ش ه ل ا س 3 3-6 5 : ص ص ر ب ا ر ب ر د ز ا ر ی ش ر ه ش ن ال ک ی ر ه ش ه د و س ر ف ت ف ا
More informationTorah commentary by Rabbi Saadia Gaon (882 c.e) Leviticus Vayikr. Parashat Vayikra
1 ن ص اأس بوعي- و ي ق ر ا Parashat Vayikra م ق ط ع Chapter 1 1 ^ث م د ع ا الل ه ب م وش ه و خ اط ب ه م ن خ ب اء ال م ح ض ر ق ائ لا : 2 ^خ اط ب ب ن ي ي س ر ئ يل و ق ل ل ه م اأي اإ ن س ان ق ر ب م ن ك م ق
More informationا ر ی ا ه و ق ل ا ب ت ی ف ر ظ 1-2- ر
ن ا ر ي ا ي م ال س ا ي ر و ه م ج ي ا ه ت س ه ي س ا م ل پ ي د ا ك ي ر م آ ه د ح ت م ت ال ا ي ا ا ب ل ب ا ق ت ر د صادق محمد 1 ر و پ ی ی ح ی ن ا ر ی ا ن ا ر ه ت ن ا ر ه ت ه ا گ ش ن ا د ی س ا ی س ی ا ی ف ا
More informationآ ر ی ث أ ت و ن ا ر گ ی ز ا ب ر ب د ی ک أ ت ا ب ه ی ر و س ن ا ر ح ب ل ی ل ح ت س
ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ی ن ا س ن ا ی ا ی ف ا ر غ ج ر د و ن ی ا ه ش ر گ ن 6931 زمستان ل و ا ه ر ا م ش م ه د ل ا س ن آ ر ی ث أ ت و ن ا ر گ ی ز ا ب ر ب د ی ک أ ت ا ب ه ی ر و س ن ا ر ح ب ل ی ل
More informationSurah Hud Work Book. Ayah 50-60
بسم الله الرحمن الرحيم Surah Hud Work Book Ayah 50-60 Fehm Al Qur'an-Happy Land for Islamic Teachings ھ ود ا أ خ اھ م ع ا د و إ ل ى إ ن ق ا ل ی ا ق و م اع ب د و ا أ نت م إ لا م ف ت ر و ن غ ی ر ه إ ل ھ
More informationJournal of Sociological researches, 2016 (Summer), Vol.10, No.2
چ ک ی د ه پژوهشهای جامعه شناختی سال د ه م / ش م ا ر ه د و م / تابستان 59 Journal of Sociological researches, 2016 (Summer), Vol.10, No.2 ه د ف ا ز ا ی ن م ط ا ل ع ه ب ر ر س ي ع و ا م ل ا ج ت م ا ع ي م
More informationس م و ق ه ق ط ن م ر ب د ی ک ا ت 1
ا) ب ه) د س و ش ه و ژ پ - م ل ع ه م ا ل ص ف ) ا ه ق ط م ز ر ه م ا ر ب ( ا ف ا ر غ ج 7 9 3 ا ت س ب ا ت 3 ه ر ا م ش م ت ش ه ل ا س 5 7-4 7 : ص ص م ال س ا ا ف ر ع ر د ر گ ش د ر گ ا ه ت ل ب ا ق ک ژ ت ا ر ت
More informationم سىجی اثربخشی طرحيار درماوی ي ريایت درماوی ىگام ب م پی سته ر یک از آن ا با بروام غىیسازی زواش یی بر گرایش ب پیمانشکىی زواش یی ي رضایت زواش یی
مشاوره و رواندرمانی خانواده 2 7 6931 )پیبپی :)22 27-42 دریبفت مقبل : 80/66/6934 Family Counseling & Psychotherapy 2018. Vol. 7, N. 2 (24), 27-54 پذیزش و بیی: 86/84/6931 م سىجی اثربخشی طرحيار درماوی ي ريایت
More informationل ی شن ار ت ب ل ی ق له ا م ه طاف
ن و ی س ن د ه) ن م و ن ه) د ر ف ص ل ن ا م ه ع ل م ی- پ ژ و ه ش ی ج غ ر ا ف ی ا ( ب ر ن ا م ه ر ی ز ی م ن ط ق ه ا ی ) س ا ل ه ش ت م ش م ا ر ه پاییز 97 ص ص : 5-58 ت و ز ی ع ف ض ا ی ی خ د م ا ت ب ه د ا ش
More informationن ا ب ع ش ه ی م س 2.
شی ز و م آ ت دیری م و ی ر ب ه ر ه م ا ن ل ص ف ر ا س م ر گ د ح ا و می ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د 6931 تابستان 2 ه ر ا م ش م ه د ز ا ی ل ا س 9 2-48 ص ص ن ی س ح ن ا ن ک ر ا ک ی ا ه ف ر ح ق ال خ ا ا ب ش
More informationر ب ک ا ی ل ع ل ی ع ا م س ا ن
ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ی ن ا س ن ا ی ا ی ف ا ر غ ج ر د و ن ی ا ه ش ر گ ن 4931 زمستان ل و ا ه ر ا م ش م ت ش ه ل ا س ی ت ن و ک س د ع ت س م ی ض ا ر ا ی ب ا ی ن ا ک م ی ا ه ت ی و ل و ا ی س ر ر
More informationی و گ ت ف گ ی س ا ر ک و م د و ل ا ر ب ی ل ی س ا ر ک و م د ی ق ی ب ط ت ی ه س ی ا ق م ی
ه) د ن س ی و ن ی) ا ه ر و ش ک د ر ک ی و ر ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ی ن ا س ن ا ی ا ی ف ا ر غ ج ر د و ن ی ا ه ش ر گ ن 7 9 3 1 ن ا ت س ب ا ت م و س ه ر ا م ش م ه د ل ا س ی ی و گ ت ف گ ی س ا ر ک
More informationر گ ش د ر گ ه ع س و ت ی ا ر ب ی د ی ل ک ر ص ن ع د ن ک ن ی م ض ت ا ر ن ا ر گ ش د ر گ ه ت س و ی پ حضور که ه ق ط ن م ط ی ا ر ش ا ب ی
ف ص ل ن ا م ه ع ل م - پ ژ و ه ش ن گ ر ش ه ا ن و د ر ج غ ر ا ف ا ا ن س ا ن س ا ل د ه م ش م ا ر ه ا و ل زمستان 6931 ت ر س م س ا خ ت ا ر ت و س ع ه گ ر د ش گ ر ت ف ر ح و ر ز ش م ب ت ن ب ر م س ر ه ا و ر ا ه
More information) ل و ئ س م ه د ن س ی و ن ( ا ن ی م و ر م ی ه ا ر ب ا 2-
ه) ع ل ا ط م ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ی ن ا س ن ا ی ا ی ف ا ر غ ج ر د و ن ی ا ه ش ر گ ن 1396 پاییز م ر ا ه چ ه ر ا م ش م ه ن ل ا س ی گ د ن ز ت ی ف ی ک د و ب ه ب ر د د ن م ش و ه ی ر ه ش ت ا م
More information